ds真人在线娱乐

您现在的位置是:首页 > ds平台视讯 > 正文

ds平台视讯

澳门银河官方手机app·虹野:素质教育穷途末路,变身素养浴火重生

2020-01-09 13:32:49热度2973
通过读秀搜索关于素质教育的期刊论文数目从2013年的8674篇到2016年6月份的1813篇,可见素质教育似乎穷途末路了。素质变素养,谁不会呢?

澳门银河官方手机app·虹野:素质教育穷途末路,变身素养浴火重生

澳门银河官方手机app,虹野:素质教育穷途末路,变身素养浴火重生

文/虹野

“素质教育”轰轰烈烈,“应试教育”扎扎实实,这句流传已久且甚广的“民谣”体现了素质教育的尴尬局面。通过读秀搜索关于素质教育的期刊论文数目从2013年的8674篇到2016年6月份的1813篇,可见素质教育似乎穷途末路了。而核心素养却从2013年的17篇论文到2016年6月份的563篇。

据说,是台湾学者把oecd(经合组织)文件里的概念“core competencies”译为“核心素养”后,根据汉语的解释,有人就认为“素质包括素养”, “core competencies”(也有人翻译为“关键能力”)的教育就变成了素质教育的进一步演变了,也就诞生了如今炙手可热的“素养教育”,顺便还攀上了西方的“core competencies”。中西结合、承前启后,素质教育华丽了的完成了一次浴火重生,却丝毫没有反思素质教育推行了20多年为何至今毫无成效,似乎把素质教育换成素养教育就是一个重大的理论突破。却不知经合组织的“核心素养”(或关键能力)其内涵和外延以及研究方法和我们的素质教育完全不同。时至今日,“素质”概念亦没有一个让人非常信服的内涵和外延,似乎什么都可以往里面装。即便变身为贯通中西的“素养教育”了,似乎依然不是一个令人信服的概念。只是诡异的是,借助于“素养教育”的概念,各个学科的核心素养的理论、实践研究已经遍地开花,结出了累累硕果。或许这就是玩概念的效果吧,素质变素养,论文不愁发。

突然想给一些不擅长写论文的朋友一个建议,不妨把过去关于素质教育的论文中的“素质”变身为“素养”,立刻就变成了具有“创新性”的论文了。罪过罪过,这不是教人学术造假吗?内疚刚刚升起,不禁想起或许不少人已经这样做了,自己倒是杞人忧天了。素质变素养,谁不会呢?关键是谁手快!

福建11选5